要想研究世界，就要有非常靈活的大腦，有敢于探究未知的勇氣以及非常發(fā)散的思維。這三個因素缺一不可，而上海兒童思維訓練就是在鍛煉孩子發(fā)現問題、解決問題的能力。在上海赫賢學校，思維訓練貫穿在整個教學過程中。  

每個年齡段會有相應的訓練方式。比如在幼兒階段，訓練思維以啟發(fā)引導為主，老師會幫助學生設計各種訓練場景，而學生也參與到這個過程中。他們可能在實驗的過程中發(fā)現問題，師生之間互通有無，問題會得到及時解決。中會有多個層次的挑戰(zhàn)項目，孩子們在克服困難中逐漸成長。上海早托班將思維訓練分為三個階段，每個階段又有多個層次的課程。孩子們在探索中認清事物的本質，在克服挑戰(zhàn)中慢慢獲得成就感。其實探索未知的過程就是在盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將思維世界中模糊的東西清晰化。思維訓練要達到的效果是帶領孩子回到真實的世界，讓他們明白問題的解決方案，明白事物產生的原因，理解科學真理。 

從開始就在進行思維訓練，這個階段將一直持續(xù)到中學。到了高年級，思維訓練的方式會有所不同。這個時候，老師將引導啟發(fā)過程縮短，留給學生更多獨立思考的空間。大家可以自主設計實驗，可以通過自己的實驗解答自己的疑問。未來世界需要的人才一定是創(chuàng)新人才，他們眼中的世界一定是精彩的。他們知識儲備糧豐富，具有挑戰(zhàn)精神和實踐能力。通過在學校的學習與訓練，學生們的品性會發(fā)生很大改變，開始對未知世界感到茫然，后來充滿挑戰(zhàn)的欲望。他們將靈活運用頭腦中的知識解開一個個謎團，成為具有領導能力、管理能力以及統(tǒng)籌能力的人才。